新生入馆教育是大学生利用图书馆的启蒙教育,为了更加深入地了解学生的需求，增强图书馆的吸引力，图书馆在2019年5月做了关于新生入馆教育的问卷调查，希望从中发现问题，进一步完善新生入馆教育。
本次调查问卷通过学生馆员向大一新生发放。问卷分为背景调查与主体问题两部分，调查内容主要是学生对现有的入馆教育活动的了解、参与、兴趣、效果等方面。调查问卷一共发放了 2000份，回收1990份，有效回收率为99.5%。经过各项数据统计分析得知，新生入学一个月之内是图书馆进行入馆教育的最佳良机，有七成以上的学生对参加图书馆入馆教育持积极态度；有超过半数的学生表示入馆教育测试对自己帮助很大，90%以上的学生表示入馆教育测试能让自己更积极地了解图书馆。这些详实的数据是对目前我馆入馆教育形式和效果的一个肯定。另外还发现26%的被调查者表示不愿意参加入馆教育活动、8%的学生觉得目前的入馆教育测试是一次没意义的测试，同学们最乐于接受的入馆教育方式是：播放宣传视频、网上学习做题闯关、发放宣传页等；最希望了解的入馆教育内容依次是：图书馆的电子资源及使用方法、图书馆的服务项目及使用方法等。
通过这次调查，为图书馆在今后开展新生入馆教育提供了参考，我们将重视和解决好入馆教育过程中的形式单一、学生完成不及时、敷衍了事等一系列问题，探索适合学生的入馆教育模式，恪守图书馆的服务宗旨，让越来越多的学生了解图书馆、走进图书馆、使用图书馆、信赖图书馆，真正认识到“大学，从图书馆出发”！
信息咨询部王蕾供稿
